题眼•关键词•学科术语与“海答”

    诗有“诗眼”、棋有“棋眼”，高考试题也有“眼”，我们称之为“题眼”。

    高考试题的基本结构包括三个要素：立意、情景、设问。立意是指试题所确立的主题；情景是指根据立意要求选择相应的材料对主题进行描述与表达；设问是指试题对考生所需要回答内容的具体规定。我们所说的高考试题的题眼是指透过设问的具体规定反映出试题的主题关键词，考生对试题“考的是什么、怎么问的”一定要清清楚楚。通常我们说“看走了眼”就是指审题不仔细，指没有抓住题眼。

    有这样一道简答题：满清末年帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行的改革开放有什么本质的不同？这道题的检测方向是考查学生透过现象抓住事物本质的能力，试题提供的情景跨度大、具有对比性。这道试题的题眼是“本质”两个字，本质要透过现象去把握。相当一部分学生只答出了“不同”：有的学生回答“主动与被动”，有的同学回答“自愿与不自愿”，一定意义上说这两个答案等于没答，一是“主动与被动”、“自愿与不自愿”都是现象，不是本质；二是试题的情景中已经包括了“被动”与“不自愿”，那就是“帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门”，用洋枪、洋炮打开中国的国门当然是被动、是不自愿。试题情景中也包括了“主动”与“自愿”，那就是“实行改革开放”，实行就是主动，就是自愿；既然这道题的题眼是“本质”，就需考生透过“自愿与不自愿”、“主动与被动”的现象进行深入思考，找出“本质的不同”，按照这个思路经过反复比较、综合，最终得出本质的不同是“国家主权”。“国家主权”是学科语言、学科术语，而“主动与被动”、“自愿与不自愿”是生活语言，既不科学也不准确。

    做题要抓住题眼，审题十分关键，对于试题所提供的信息要认真解读，要做到不加、不减，一定要把反映题眼的关键词抓出来，这就是解读信息、获取信息的过程，这个审题过程一定要仔细、认真、慎重，“一招失误，满盘皆输”，今年的一模考试的一道政治题，“辩证唯物主义的认识论”中“认识论”是题眼，有的同学只答了辩证唯物主义，没有看见“认识论”，结果是可想而知的。

    许多同学对试题没有深入理解，审题不仔细，对试题的立意、设问没搞清楚，为了能得分就采取了“海答”，把有关的、无关的一股脑儿堆在卷面上，考生“海答”，阅卷老师是大海捞针，造成这种现象的原因，一是没有抓住题眼，二是不会用学科语言、学科术语回答问题。“海答”对于考生来讲除了浪费笔墨，更大的损失是影响了答题节奏，延长了宝贵的答题时间。“海答”的最大损失是得不到分、得不到满意的分。

    高考是什么？最简单的概括就是四个字：听、看、想、写。高考要认真审题，一边听、一边看、一边想，要抓住题眼的关键词，写要注意用学科语言、学科术语回答问题，注意语言的层次性、逻辑性。北京市《考试说明》的参考样题可以帮助同学们提高这方面的能力。